IGP INICIA LA VIGILANCIA EN TIEMPO REAL DE LA ACTIVIDAD DEL VOLCÁN CHACHANI

En la última semana se culminó la instalación de una estación sísmica sobre el edificio volcánico de este coloso. La información se recibe cada minuto ininterrumpidamente en la sede del IGP en Arequipa. El Chachani, macizo considerado de alto riesgo dentro de los 16 volcanes activos y potencialmente activos del país, cuenta desde la semana pasada con una estación geofísica que vigila en tiempo real su actividad sísmica interna. El Instituto Geofísico del Perú (IGP)  instaló un moderno sensor en las inmediaciones de su edificio volcánico, a una altura aproximada de 5000 m s.n.m. La información recabada cada minuto es enviada a la sede del IGP en Arequipa para su inmediato análisis.

HAY QUE ESTAR PREPARADOS PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO

El congresista Marco Arana sostuvo que una de sus principales preocupaciones, como presidente de la Comisión de Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos, Ambiente y Ecología, (2017–2018) fue el de acompañar la lucha permanente de los pueblos indígenas en su objetivo de construir un país pluricultural y con ello el respeto a sus derechos. Durante las veinte sesiones de dicha comisión, el enfoque que imprimió Arana fue el de visibilizar la relación de las comunidades campesinas y nativas con el medio ambiente. En esa lógica, se priorizó la participación de los representantes de los pueblos indígenas en las políticas públicas, la consulta previa, justicia intercultural, acceso a la tierra y los servicios educativos.

PLANTEAN GENERAR CONCIENCIA FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

Una exhortación al Ministerio de Educación para que actué en la lucha contra las consecuencias del cambio climático como tema vinculante a la currículo escolar hará el congresista Wuilian Monterola, presidente de la Comisión Especial Encargada del Seguimiento y formulación de Propuestas para la Mitigación y adaptación del Cambio Climático. En ese sentido, dijo que se oficiará a esa cartera a fin de que se contribuya en la concientización de la población en el sentido de que tiene que ser parte de la solución y no del problema. El legislador consideró que desde la educación inicial, primaria, secundaria y universitaria se debe tomar conciencia del problema y contribuir en el fomento de la participación de todos los sectores.